單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,Click to edit Master title style,,,射頻與微波電路設(shè)計4微波網(wǎng)絡(luò),射頻與微波電路設(shè)計4微波網(wǎng)絡(luò)射頻與微波電路設(shè)計4微波網(wǎng)絡(luò)第四詳微波網(wǎng)絡(luò),,要掌握的知識點:,,1.波導(dǎo)器件的分類(按功能分,按所用波導(dǎo)的類型分,,,按與系統(tǒng)連接的端口數(shù)分);波導(dǎo)器件按端口數(shù)分,,類時的等效網(wǎng)絡(luò)表示,,2.N端口網(wǎng)絡(luò)輸入、輸出關(guān)系的矩陣表示(Z矩陣、Y,,矩陣,S矩陣、A矩陣、T矩陣)及其轉(zhuǎn)換,,3.無源、互易、無耗網(wǎng)絡(luò)矩陣的特性,,4.典型波導(dǎo)器件的S矩陣特性,,波導(dǎo)器件的分,,按功能分:微波振蕩器,激光器,微波檢波器,光探,,測器,連接器,衰減器(固定的可調(diào)的),,,移相器,終端匹配負載與終端反射器,阻抗,,匹配器,功率分配與合成器,定向耦合器,,,波分復(fù)用與解復(fù)用器,諧振器,濾波器,隔,,離器,環(huán)行器,波型轉(zhuǎn)換器等,,按所用波導(dǎo)類型分:柱形波導(dǎo)器件,微帶線型器件,,,平板光波導(dǎo)器件,光纖器件,,(每一類又包括各種功能的波導(dǎo)器件),,,在日益頻繁的國際合作交流中，語言溝通成了互通有無的關(guān)鍵，英語教學也隨之普及，大學教育更是設(shè)置了英語語言學課程，目的就是要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的英語類人才，為我國的對外交流服務(wù)。

出于高素質(zhì)英語類人才培養(yǎng)的目的，對教學過程中出現(xiàn)的問題進行分析并加以解決意義重大一、大學英語語言教學存在的問題,,（一）教學課程的設(shè)置問題,,教學課程設(shè)置問題是目前大學英語語言教學存在的最突出的問題從目前的教學實踐來看，大學英語教學課程類型少、課時少、內(nèi)容單調(diào)一些普通院校只開設(shè)讀寫和視聽說兩類課程，教學時數(shù)大都在70-90學時/學期，共學兩年;從第一學期到第四學期，教學內(nèi)容的難易程度沒有明顯的等級之分，授課類型既不同于語言技能課也不同于語言知識課二）教學人員的專業(yè)性問題,,英語教師的專業(yè)性主要體現(xiàn)在語言基本功、語言學和文學知識三方面，如何提高教師的英語專業(yè)水平一直是行內(nèi)人的熱議話題一些老師強調(diào)語音語調(diào)、口頭表述，便顧不上語言、文學知識的傳授;一些老師的英語語言文化修養(yǎng)較高，上課便一言堂，忽視互動和演練;還有一些老師英語語言理論水平很高，卻忽視了教學方法的重要性，等等無論是哪種情況的存在，都直接影響了教學效果和質(zhì)量三）英語語言教學的實踐性問題,,英語語言教學實踐問題是目前英語教學中的第三大難題從目前的教學來看，傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式仍未絕跡，學生在課堂上被動聽講的時間還是多余主動參與的時間，學生的語言運用能力得到的鍛煉機會少。

一些大學生的英語聽說能力仍處于“聾啞”狀態(tài)，潛藏在這種狀態(tài)下的危險是：一旦長時間不接觸英語，即使閱讀能力很強的學生也會對英語失憶二、解決英語語言教學問題的措施,,（一）積極改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式,,積極改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式是解決英語語言教學問題的有效措施要進行科學的課程設(shè)置，應(yīng)全面認識英語語言的工具性、人文性和學科性任何語言的教學，首先就是要開設(shè)英語語言基本技能（聽、說、讀、寫）訓練課程，不能偏廢，必須齊頭并進，因為它們相輔相成，缺一不可;二是設(shè)置傳授語言文學知識的課程，提高學生的專業(yè)知識水平在不同的時段開設(shè)不同的課程類型，第一年基礎(chǔ)階段，狠抓語言基本功訓練，第二年提高階段，增開語言學和文學類課程以掌握一些基本的語言文學知識，使英語語言學習真正做到實至名歸二）打造專業(yè)的教學隊伍,,打造專業(yè)的教學隊伍是目前解決英語教學問題的另一個措施專業(yè)教學隊伍的打造可從兩個方面來進行：第一是積極地提升英語教學人員的綜合素質(zhì)教學人員必須有較高水平的聽、說、讀、寫、譯的能力，必須努力具備廣博的英語語言文學知識和深厚的母語文化底蘊雖說英語課都要求英語教師全程英語講授，但實際情況是：母語思維是英語思維背后的“潛思維”、是英語思維的源泉，教師說英語時大都是雙語交替地思維，由此可知，教師的母語水平制約著他的英語水平的提高。

第二是豐富老師的教學方法和教學技巧這不僅要求教師們具有無限的創(chuàng)造性，挑戰(zhàn)性，還應(yīng)有取之不盡、用之不竭的知識源泉，再加上激情和信心，去設(shè)計每一個教案和講授每一堂課，英語課堂的工具性、人文性、趣味性才有可能被體悟到，學生們的學習積極性、教學質(zhì)量和學習效果才都會得到提高三）強化英語語言教學的實踐,,強化英語語言教學實踐也是解決英語教學問題的一項突出措施提升英語教學實踐有兩種可行的辦法：一是在教學課堂上，老師利用多媒體制造情境，讓學生們在趣味性和人文性的情景中自覺地應(yīng)用英語;二是在課堂之外，主要以老師組織為主在目前的地方大學中，留學生非常普遍，所以老師課組織所授班級的學生和留學生進行自由或有“議題”的交流，以提升學生的口述能力三、結(jié)束語,,大學英語語言教學是新時期大學教育的重要人文類課程，對大學生的素質(zhì)教育有不可替代的作用所有院校都應(yīng)重視大學英語課程設(shè)置、教學隊伍培養(yǎng)以及英語語言教學實踐，大學教師更應(yīng)視大學生人文素質(zhì)教育為己任，不斷發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題、探討解決問題的方法，并以此為經(jīng)驗進行教學的橫向擴展，最終實現(xiàn)教育教學水平的整體提升引言,,結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我國高校畢業(yè)生人數(shù)在2001年僅為100多萬，而到了2010年曾增加到600多萬。

從2010年后，我國每年高校畢業(yè)生的數(shù)量都居高不下顯然，在高校畢業(yè)生逐年增多的趨勢下，勢必會引發(fā)就業(yè)難等問題對于教育部門來說，為了解決就業(yè)難等問題，便需要采取有效解決措施其中，創(chuàng)業(yè)教育是一類新型的教育模式，既能夠為培養(yǎng)人才提供有效憑據(jù)，又能夠在一定程度上解決就業(yè)難等問題鑒于此，本文對“創(chuàng)業(yè)教育的基本特點及具體實施策略”進行分析與探究便具有較為深遠的意義一、創(chuàng)業(yè)教育的基本特點分析,,對于創(chuàng)業(yè)教育而言，是順應(yīng)我國教育事業(yè)發(fā)展而形成的一種全新教育模式在國內(nèi)教育環(huán)境逐漸改善及深化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)教育也呈現(xiàn)了良性發(fā)展趨勢結(jié)合實踐可知，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育存在三大顯著特點：其一為創(chuàng)新性；其二為主體性；其三為教育學具體表現(xiàn)如下：,,（一）創(chuàng)新性特點,,在高校中落實創(chuàng)業(yè)教育這一教育項目，主要是培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才，使其更好地為社會服務(wù)我國高校最為嚇住的優(yōu)勢便是學科繁多、滲透能力強，是培養(yǎng)人才的重要基地而創(chuàng)業(yè)教育最為顯著的一大特點便是具備創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新不僅僅局限于理論知識上，還體現(xiàn)在實踐操作技能上當創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性特點充分凸現(xiàn)的條件下，才能夠使創(chuàng)業(yè)教育更具發(fā)展空間二）主體性特點,,于創(chuàng)業(yè)教育來說，符合我國“素質(zhì)教育”發(fā)展目標。

同時，創(chuàng)業(yè)教育的主體性特點也是非常明顯的也就是說，創(chuàng)業(yè)教育注重以學生作為主體部分，充分尊重、支持與肯定學生的發(fā)展在創(chuàng)業(yè)教育過程中，需針對學生的特點，采取有針對性的教學策略，如多媒體輔助教學法、案例教學法、小組討論教學法等等這些教學方法的落實都是針對學生而實施的，這充分證明了學生在創(chuàng)業(yè)教育中的主體地位從整體層面分析，在明確學生主體地位的前提條件下，才能夠有利于創(chuàng)業(yè)教育工作的順利開展三）教育性特點,,高校之所以實施創(chuàng)業(yè)教育，除了順應(yīng)教育發(fā)展，在充分認識到目前我國就業(yè)形勢的嚴峻性但從整體層面而言，創(chuàng)業(yè)教育是脫離不了教育性的特點的也就是說，在創(chuàng)業(yè)教育活動開展過程中，其內(nèi)容要符合教育實際，同時需考慮學生實際，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力，不但需要注重自身學習能力的提升，還需要積極參與社會實踐活動過程中這樣，才能夠充分達到教育的目的二、目前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育潛在問題分析,,創(chuàng)業(yè)教育有助于高校教育課程體系的完善，但是在具體實施過程中，我國高校在創(chuàng)業(yè)教育上還潛在一些較為明顯的問題，主要表現(xiàn)在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法以及師資水平等方面具體內(nèi)容如下：,,（一）教育計劃與具體實施存在偏差,,創(chuàng)業(yè)教育與其他教育存在一定程度的差異性。

創(chuàng)業(yè)教育注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力以及社會適應(yīng)能力的強化因此，在創(chuàng)業(yè)教育開展前期，做好完善的計劃編排工作便顯得極為重要現(xiàn)狀下，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育在教育計劃方面顯得較完善，但是在實施過程中卻顯得力度不足這主要是由于實踐經(jīng)驗欠缺、教育理念不能與時俱進而造成的因此，在教育計劃與具體實施存在偏差的條件下，便會對國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展造成極大的阻礙二）教育內(nèi)容及方法不夠創(chuàng)新,,創(chuàng)業(yè)教育在實施過程中，需要有充實的內(nèi)容作支撐，同時還需要融入先進的教育方法但是，從目前形勢來看，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育在教育內(nèi)容及方法方面都顯得不夠創(chuàng)新一方面，在內(nèi)容上注重理論及政策宣傳，對于實踐以及創(chuàng)業(yè)實務(wù)訓練則顯得較為匱乏另一方面，教育方法單一化，如小組討論、課堂案例等方面，較為傳統(tǒng)，創(chuàng)新力度不夠顯然，在這兩方面問題共同作用下，便使得國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育難以得到有效進步及發(fā)展三）師資水平有待加強,,創(chuàng)業(yè)教育歸屬于高校教育的重點內(nèi)容，因此高校便需要對師資的融入加以注重就目前而言，所存在的師資問題較為明顯主要表現(xiàn)為師資整體素質(zhì)水平有待提升由于創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育模式，因此經(jīng)驗豐富、有超強實踐能力水平的教師較為匱乏顯然，在師資水平難以得到有效保障的前提下，創(chuàng)業(yè)教育工作便難以順利開展。

三、創(chuàng)業(yè)教育具體實施策略探討,,結(jié)合上述研究，認識到目前我國高校在創(chuàng)業(yè)教育方面還存在一些較為明顯的不可取之處為了使創(chuàng)業(yè)教育得到有效發(fā)展，采取有針對性的解決策略便顯得極為重要具體策略如下：,,（一）融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念,,由于創(chuàng)業(yè)教育的特殊性，因此融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念便顯得極為重要在開展創(chuàng)業(yè)教育教學活動過程中，需加強學生教育，使學生樹立起全新的學習理念，讓學生認識到創(chuàng)業(yè)教育課程的學習對今后工作的重要性與此同時，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，需注重學生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此凸顯出創(chuàng)業(yè)教育理念的先進性及科學性二）注重實踐，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系,,任何教學項目，倘若沒有實踐作支撐，都很難獲得優(yōu)良成果因此，為了創(chuàng)業(yè)教育在實施過程的有效性，便需要對實踐環(huán)節(jié)加以重視通過講座、競賽以及實踐操作等模式，使學生的實踐能力得到有效培養(yǎng)與此同時，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，做好實訓基地的構(gòu)建工作，創(chuàng)業(yè)工作室的構(gòu)建工作等，以此使學生能夠有充分的條件進行創(chuàng)業(yè)實踐操作同時，完善創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)平臺，使學生能夠通過該平臺了解到需要了解的知識，從而為獲取更為豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗提供良機三）尊重學生，對學生個性化發(fā)展給予支持,,結(jié)合近年來創(chuàng)業(yè)教育的案例可知，參與式的教育策略是創(chuàng)業(yè)教育所大力提倡的。

為了使學生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性得到有效提升，便需要充分尊重學生，將學生作為教學的主體，同時結(jié)合學生實際，對學生的個人職業(yè)生涯發(fā)展進行充分考量，這樣才能夠充分體現(xiàn)出對學生的尊重與此同時，需對學生個性化發(fā)展給予支持，根據(jù)不同的學生的不同特點，做到因材施教，使學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，進一步為創(chuàng)業(yè)教育的完善提供充分有效的保障依據(jù)另外，在學生個性化發(fā)展過程中，教師需要起到指導(dǎo)性作用，及時反饋問題，從而保證學生在追求個性化發(fā)展過程中的正確性四、結(jié)語,,通過本文的探究，認識到創(chuàng)業(yè)教育存在幾大明顯的特點，與此同時目前我國高校創(chuàng)業(yè)教育還存在一些較為明顯的問題因此，采取及時有效的解決措施便顯得極為重要例如融入全新的創(chuàng)業(yè)教育理念注重實踐、建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系、尊重學生，對學生個性化發(fā)展給予支持以及加強師資隊伍建設(shè)，積極開展各類活動等除此之外，本人認為，還需以高校具體情況為依據(jù)，實事求是，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路相信做好以上這些，創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量將能夠得到有效提升，進一步為我國教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展奠定尤為堅實的基礎(chǔ)第四詳微波網(wǎng)絡(luò),,要掌握的知識點:,,1.波導(dǎo)器件的分類(按功能分,按所用波導(dǎo)的類型分,,,按與系統(tǒng)連接的端口數(shù)分);波導(dǎo)器件按端口數(shù)分,,類時的等效網(wǎng)絡(luò)表示,,2.N端口網(wǎng)絡(luò)輸入、輸出關(guān)系的矩陣表示(Z矩陣、Y,,矩陣,S矩陣、A矩陣、T矩陣)及其轉(zhuǎn)換,,3.無源、互易、無耗網(wǎng)絡(luò)矩陣的特性,,4.典型波導(dǎo)器件的S矩陣特性,,,,阻抗陣Z和導(dǎo)納陣Y6,,N端口網(wǎng)絡(luò)輸入輸出關(guān)系的矩陣表示,,端口狀態(tài)用電壓電流的列向量表示,,V]=[V,V2,A,],[l=[1,l2,A,IN,,端口狀態(tài)間關(guān)系可表示為,,Z ZA Z,,Z A,,N又矩陣團2l=MMAM,,Z ZA Z,,Y1,,或,,內(nèi)NxN矩陣(/=/H2Ay,,A Y,,M MA M,,Y,YA Y,,顯然Z=[Y],,Z]叫阻抗矩陣,Ⅳ叫導(dǎo)納矩陣。

N端口網(wǎng)絡(luò)用[]矩陣表示時,電流列向量,,是輸入,電壓列向量Ⅳ則是輸出用矩陣表示時,M是輸入,四是輸出歸一化阻抗庫與歸一化導(dǎo)納短陣D7,,歸一化阻抗矩陣[z]與歸一化導(dǎo)納矩陣[y提出的理由,,為使網(wǎng)絡(luò)矩陣參數(shù)與端口波導(dǎo)等效傳輸線的等效阻抗無關(guān),,2.第i端口波導(dǎo)歸一化電壓ν與歸一化電流i定義,,1.Z,,則歸一化電壓列向量回v=[v1,2…,wy,,歸一化電流列向量[=[i1,i2,…,r,,歸一化阻抗矩陣z與歸一化導(dǎo)納矩陣Ⅳy定義,,[v]=[][i],[=[y][v,,N×N矩陣,,,,射庫S,,1.第端口狀態(tài)用入射波電壓與反射波電壓V表示則,,Vi=V+Zell, vi=lv-zeilil,,2.第湍端口狀態(tài)用歸一化入射玻a與歸一化出射表示,,+V21b,,Z2、Z,,則V=√z(a1+b),√1=41-b,顯然,,3.定義歸一化列向2(-),n,,(v+i),b;=(v,,b, i,,a=a, a2, A, aN.[b]=[b, b 2, A, bI,,[4=(+i)[b=(-).v=[l]+b],[=]-{b,,,,款射矩陣[S,,4.散射矩阡S],,將出射波與入射波聯(lián)來[b=[sl[a,,這里各端口歸一化入波看作輸入出射波看作輸出,,A,,=3.s2A,,MM A,,因為b=S1a1+S12a2+A+s2a1+A+san,,所以第端口出射波包括反射,a以及從端到傳輸波,,5.[矩陣[矩陣[矩陣關(guān)系,,s]=(1-[X(z]+),,z]=(11+|s)1-s),,Is=(11-y)(1+y),,Iy]=(11-s)(1+s),,,,轉(zhuǎn)移陳A,,10,,轉(zhuǎn)移矩陣[A的定義,,當N偶數(shù)時,如果建N2個端口的V、I與另外N/2個端口V、,,的關(guān)系,并將入關(guān)系表示為,,N/2+1,,M,,矩陣[A]就叫做轉(zhuǎn)移矩陣,,[A,,2.轉(zhuǎn)移矩陣[A]的優(yōu)點,,如果多個網(wǎng)絡(luò)級連,則總的,,/2+2,,網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)移矩陣就是各個網(wǎng),,絡(luò)轉(zhuǎn)移矩陣相乘,,以N個二端口網(wǎng)絡(luò)級連為例,,,,,,,,,,,,,,,,,,,END,16,、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。

——,華盛頓,,,,17,、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息——,羅素,·,貝克,,,,18,、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人——,馬云,,,,19,、自己活著，就是為了使別人過得更美好——,雷鋒,,,,20,、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生——,布爾沃,。