單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,工學(xué)結(jié)合,鍛造優(yōu)秀IC版圖設(shè)計員,IC線路設(shè)計,IC系統(tǒng)設(shè)計,IP核設(shè)計,IC版圖設(shè)計,IC設(shè)計企業(yè)的人才金字塔結(jié)構(gòu),匯 報 提 綱,一、方案如何制定？,二、過程如何實施？,三、企業(yè)學(xué)習(xí)如何管理？,四、建設(shè)成效如何？,一、方案如何制定？,The First,崗位核心職業(yè)能力,崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì),IC版圖設(shè)計員職業(yè)能力,布圖布局與設(shè)計檢查,版圖識讀與風(fēng)險規(guī)避,電路識圖與分析應(yīng)用,集成電路設(shè)計工具應(yīng)用,現(xiàn)場可編程技術(shù)應(yīng)用,IC,版圖設(shè)計與實踐,數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計技術(shù),邏輯部件,HDL,設(shè)計,IC元,器件與項目訓(xùn)練,集成電路制造工藝,單片機技術(shù)與項目訓(xùn)練,電工技術(shù)與項目訓(xùn)練,電子技術(shù)與項目訓(xùn)練,崗位核心職業(yè)能力,IC,版圖設(shè)計員職業(yè)素質(zhì),職業(yè)能力+職業(yè)素質(zhì)=合格幅員設(shè)計員,嚴謹踏實,協(xié)同工作,耐心細致,崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì),二、過程如何實施？,The Second,校企合作開發(fā)訓(xùn)練工程,三個階段,企業(yè)教學(xué)情景設(shè)計,企業(yè)幅員工程完成步驟,校內(nèi)實訓(xùn)平臺,教師承擔(dān)教學(xué),企業(yè)提供項目案例,嚴謹踏實 耐心細致 協(xié)同工作,校內(nèi),校外,實訓(xùn)平臺,企業(yè)提供項目案例,教師主要承擔(dān)教學(xué),企業(yè)參與教學(xué),企業(yè)真實工作環(huán)境,以企業(yè)項目進行教學(xué),企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué),教師參與教學(xué),布圖布局與設(shè)計檢查,電路識圖與分析應(yīng)用,版圖識讀與風(fēng)險規(guī)避,校企合作開發(fā)訓(xùn)練工程,2.1 三個階段,企業(yè)教學(xué)情景設(shè)計,企業(yè)版圖設(shè)計實際項目,子項目1,子項目3,子項目n+2,子項目2,員工1,員工n,子項目,合成與綜合,演練項目1,學(xué)生1,學(xué)生2,演練項目2,完成,企業(yè)幅員工程完成步驟,改進措施,動、靜態(tài)時序分析,面積計算、功耗仿真,工作任務(wù),模塊電路圖、工作合同,引導(dǎo)問題,工作計劃,行動方案、要點,小組分工、進度表,工作方法、工具,工藝條件,工藝規(guī)則、電學(xué)規(guī)則,完成工作,子項目版圖設(shè)計,版圖合成,完成情況,版圖綜合 參數(shù)檢查,三、企業(yè)學(xué)習(xí)如何管理？,The Third,六制度,一標(biāo)準(zhǔn),四、建設(shè)成效如何？,The Fourth,感受比照,成果數(shù)據(jù),企業(yè)評價,學(xué)生評價,學(xué)生感言,謝謝大家,The end,謝謝大家!,The End,。