單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,第八單元,平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖,用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),1.,經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提出問題、解決問題以及用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程2.,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題3.,在從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息、用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和交流數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的價值教學(xué)目標(biāo),讀下面的統(tǒng)計(jì)圖說一說從統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些信息？,探索新知,讀下面的統(tǒng)計(jì)圖橫軸代表的是星期幾縱軸代表的是每天讀書的人數(shù)探索新知,讀下面的統(tǒng)計(jì)圖這個統(tǒng)計(jì)圖一格表示幾個人？,一格表示,5,人探索新知,讀下面的統(tǒng)計(jì)圖星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？,探索新知,星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？,40,47,35,40,58,220,（人）,答：星期一到星期五一共,220,人到閱覽室讀書探索新知,讀下面的統(tǒng)計(jì)圖平均每天有多少人到閱覽室讀書？,探索新知,平均每天有多少人到閱覽室讀書？,2205,44,（人）,答：平均每天有,44,人到閱覽室讀書。

探索新知,讀下面的統(tǒng)計(jì)圖星期五比星期三多多少人到閱覽室讀書？,探索新知,星期五比星期三多多少人到閱覽室讀書？,58,35,23,（人）,答：星期五比星期三多,23,人到閱覽室讀書探索新知,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成下圖的統(tǒng)計(jì)圖鞏固練習(xí),太極拳,29,書法班,25,鞏固練習(xí),1.,文化路小學(xué)開展為山區(qū)小學(xué)捐書活動四（,3,）班各組捐書情況如下：,（,1,）試著用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的數(shù)據(jù)鞏固練習(xí),（,1,）試著用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的數(shù)據(jù)37,42,35,36,45,2.,自己設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，記錄自己一學(xué)期讀課外書的情況鞏固練習(xí),這節(jié)課你有什么新的收獲？,課堂小結(jié)，暢談收獲,1,.,從課后習(xí)題中選?。?2,.,完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題課后作業(yè),情景導(dǎo)入,觀察餅干盒前面,側(cè)面,上面,亮亮從前面看，紅紅從側(cè)面看情景導(dǎo)入,下面三個圖形分別是從長方體的哪個方向看到的？,前面,上面,側(cè)面,和它們對著的三個面各是什么樣的？,圖形側(cè)面不是正方形需要修改，參見課本,P4,例題,的每一個面都是,情景導(dǎo)入,3,觀察正方體,探索新知,無論從什么角度方向觀察，看到的都,是 觀察球,典題精講,連一連觀察到的圖形殘缺不全，而且比例相差太多,典題精講,解題思路：,女孩、男孩和小狗站在不同位置看生日蛋糕盒,它們看到的照片是不一樣的。

女孩站在爺爺?shù)膫?cè)面,看到的照片是蛋糕盒的正面,應(yīng)是第一幅圖,;,小狗從底下看蛋糕盒,看到的是蛋糕盒的底面,應(yīng)是第三幅圖；男孩在爺爺?shù)暮竺妫吹降牡案夂械膫?cè)面，應(yīng)該是第二幅圖典題精講,正確解答：,存在問題與,10,頁相同,典題精講,下面是紅紅觀察某一物體時看到的一個面,你知道這個物體可能是什么嗎,?,典題精講,解題思路：,從前面觀察某種物體,看到的是一個正方形,我們可以想象觀察一個正方體時,無論是從哪個方向觀察,看到的一定是正方形,所以可能是一個正方體,;,我們觀察特殊的長方體時,(,有兩個面是正方形,),觀察到的圖形也有可能是正方形,;,另外,當(dāng)我們觀察某種圓柱時,觀察到的圖形也有可能是正方形典題精講,正確解答：,可能是正方體、圓柱或特殊的長方體錯誤解答,易錯提醒,判斷：觀察某一物體，如果從側(cè)面看到的是正方形，那么這個物體一定是正方體錯解分析：,易錯提醒,判斷時,沒有全面地考慮問題解決觀察圖形的實(shí)際問題時,一定要從側(cè)面、正面、上面三個角度看到的圖形去考慮解答從一個面看到的是正方形，這個立體不能確定，可能是正方體，也可能是長方體（兩個面是正方形）易錯提醒,正確,解答,錯誤解答,判斷：,觀察某一物體，,如果從側(cè)面看到的是正方形，那么這個物體一定是正方體（）,判斷：,觀察某一物體，,如果從側(cè)面看到的是正方形，那么這個物體一定是正方體（）,學(xué)以致用,1.,連一連。

一定要仔細(xì)呦！,學(xué)以致用,2.,下面哪些物體從前面、側(cè)面和上面看形狀是完全相同的,?,圈起來學(xué)以致用,3.,五角星分別在大正方體的哪個面,?,前面,上面,側(cè)面,學(xué)以致用,4.,連一連冰箱的正面圖形的把手顏色不對,學(xué)以致用,5.,填一填我從上面看，看到,的是圖,(),我從正面看，看到,的是圖,(),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),的圖形與實(shí)物的上部不符,課堂小結(jié),你學(xué)會了哪些知識？,從不同的方向觀察同一物體,所看到的物體形狀可能是相同的,也可能是不同的1.,觀察物體時,眼睛直視所觀察物體的面,觀察長方體,看到的可能全是長方形,也可能其中,2,個面是正方形,其余的幾面都是相同的長方形2.,分別從前面、側(cè)面和上面觀察正方體和球,看到的形狀都是相同的1.,從課后習(xí)題中選??；,2.,完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題課后作業(yè),。